Тестування (testing) – це метод вимірювання певних властивостей особи за допомогою тесту.

Тест (test) – це система тестових завдань (item), які підібрані за певними правилами для вимірювання  пе                             певної властивості.

Форми тестових завдань:

•                   закритої форми;
•                   відкритої форми;
•                   фасетні тестові завдання.

•        з вибором однієї правильної відповіді;
•        з вибором декількох правильних відповідей;        
•        з вибором альтернативної відповіді;
•        на встановлення правильної відповідності;
•        на встановлення правильної послідовності.

Тестові завдання відкритої форми :

•        на доповнення твердження;
•        із записом короткої відповіді (число, вираз, слово);
•        із повним поясненням, розгорнута відповідь (логічно-послідовні міркування учнів з опорою на       теоретичні положення).

Фасетні тестові завдання передбачають варіативність змісту, коли завдання і відповіді різні, а зміст відповідає одній і тій же одиниці навчального матеріалу.

Основні етапи створення тесту:

1. формування мети оцінювання;
2. визначення об’єктів оцінювання;
3. побудова структури змісту і формування матриці тесту;
4. вибір форматів тестових завдань;
5. формування бази даних тестових завдань із специфікацією;
6. формування тесту на основі матриці;
7. проведення тестування;
8. обробка та аналіз результатів тестування.

При створенні тестових завдань необхідно дотримуватися наступних принципів:

1. За допомогою кожного тестового завдання мають оцінюватися  досягнення важливої та суттєвої освітньої цілі.
2. Кожне тестове завдання допомагає перевіряти відповідний рівень засвоєння знань.
3. Умова завдання повинна бути сформульована чітко і за можливістю позитивно.
4.  Інформація, що міститься в одному тестовому завданні, не повинна давати відповідь на інше тестове завдання.
5. Не рекомендується використовувати ні як правильну відповідь, ні як неправильну відповідь фрази: "все з вищевказаного” або "нічого з   вищевказаного”.
6. Варіанти відповідей повинні бути гомогенними, тобто однаковими за довжиною
   
7. Всі дистрактори ( неправильні відповіді) повинні бути вірогідними.
8. Необхідно уникати підказок, таких як:

•      повтор у правильній відповіді слів з умови;
•      найдовша або найбільш детальна правильна відповідь;
•     дистрактори, які виключають один одного